NAKOUKNUTÍ K ALTERNATIVNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

NAKOUKNUTÍ K ALTERNATIVNÍMU VZDĚLÁVÁNÍ

V rámci našich toulek po inovativním vzdělávání jsme se s Jirkou Brédou zastavili ve škole Da Vinci v Dolních Břežanech. Mise HERo se sice primárně orientuje na firemní týmy, ale inspirace u dětí je skvělý a svěží zážitek. Číst o alternativním vzdělávání knížky a být...

HRA PODLE PETERA GRAYE – 2. ČÁST

Peter Gray definuje 5 základních aspektů hry: 1) Hru si sami vybíráme a sami ji také řídíme. Máme vždy svobodu skončit. Se hrou navíc musí souhlasit všichni zúčastnění. Všichni musí mít pocit, že to je právě to, co teď chtějí dělat. Účast na hře nás tedy učí vycházet...

HRA PODLE PETERA GRAYE – 1. ČÁST

Hra je jedním ze základních nástrojů, se kterými v HERu pracujeme. Proč tomu tak je, může vysvětlit i tento článek. Peter Gray, ze kterého ve svém textu vycházím, v knize Svoboda učení zodpovídá důležité otázky. Například proč si tak rádi hrajeme a k čemu je to dobré....

SVOBODA UČENÍ PODLE PETERA GREYE – ČÁST 4

Z posledních článků působí koncept svobodného učení zcela idylicky. Podle Graye jsou děti vyrůstající v podobném prostředí celoživotně schopné se samy vzdělávat, kdykoli potřebují. Učení nevnímají jako nutnost, ale jako hru. Často ani nevědí, že se učí. Umí si sami...

SVOBODA UČENÍ PODLE PETERA GREYE – ČÁST 3

V Sudbury Valley má každý žák bez ohledu na věk stejný hlas, jako všichni dospělí (učitelé stejně jako údržbáři, kuchaři, uklízečky…). Škola nezasahuje do aktivit studentů. Nikdo nikomu neříká, kdy se má naučit číst nebo počítat. Studenti se mohou celý den věnovat,...